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일본인에게 영어를
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비슷하면서 다른 한국과 일본 [ 2007.04.23 ]
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수업을 하다보면 일본어와 한국어의 비슷한 발음과 문장구조 때문에 재미있는 일이 많이 생깁니다.
'mechanical pencil'을 우리나라에선 콩글리쉬로 샤프펜이라고 하는데 이곳 일본에서도 쟁글리쉬로 샤프 펜이라 하고, 'part time job'을 양국 모두 아르바이트라고 하는 등
저야 이해하기 쉽긴 하지만, 좋은 공통점이라고 해야 하나 싶을 때도 있습니다.
또한 일본 학생들도 우리나라 학생들과 마찬가지로 쉬운 질문을 헷갈려 한다는 사실을 알 수 있습니다.
예를 들면 '지금 무엇을 합니까?', '직업은 무엇입니까?' 같은 질문에 대한 대답을 자주 바꿔합니다.
What are you doing now? / What do you do (for living)?
학생들이고, 지금이 수업시간이므로 쉽게
I am studying English. / I am a student. 가 정답이지만,
두 질문 다 'I am studying English.' 라고 답하는 경우가 대부분입니다.
한국학생들과 마찬가지로 'do'만 집중적으로 들어서 생기는 문제지요. 또 하나의 문제는 알아도 말하지 않는 일본 문화 덕에 이런 것들을 반복해서 가르쳐야 한다는 것입니다. 그리고 학생들이 알아들었는지 너무 많이 체크해야하지요.
기계공학과 수업중 딴 짓을 하는 학생 하나를 골라 "What are you doing, Naoki-sang?"이라고 질문했습니다. 답을 미리 알고 있었던 그 학생이 "I am studying English." 라고 대답하기에 보통때면 "good!" 이라 하고 넘어갔겠지만, 주위를 줄겸해서 "Really?" 라고 반문하자 그 학생은 당황했고, 다른 학생들은 웃으면서 "He is sleeping."이라고 대답했습니다. 실제로 졸고 있었거든요. 드디어 이해를 했구나 하며 기뻐했지요.
다음으로 인칭을 바꿔 수업중인 저를 가르키며 "What do I do?"라고 묻자 학생들은 다시 조용해졌습니다. 그래서 제가 As you know, I am a teacher!!! 라고 크게 말하자
저의 학생들이 하나같이 "Really????" 라고 반문하는 것입니다. 무슨 뜻일까요??
적용을 잘 하는 학생들!!! 기뻐해야 할지 슬퍼해야 할지???
또한 다른 과 강의 중 본문을 이용하여 (본문 중에 Laura라는 사람의 직업이 작가, writer였습니다.)
"What does Laura do?"라고 묻자 학생들이 "She is a lighter(라이타)!!"라고 대답하는 것이 아닙니까??
우리나라의 발음구조와 비슷하게도 'r'이 없고 또한 한국어와 달리 종성이 발달하지 않아 발음을 굴리는 것을 어려워하는 일본학생들에게 'r'을 제대로 발음하기를 기대하기는 힘든 것이 당연합니다.
그래서 웃으면서 "Anybody who smokes????" 묻자 한 학생이 우물쭈물거리며 손을 들었습니다. 그래서 바디랭귀지를 사용하면서 물었지요. "Do you have a lighter???"
학생은 Yes!!라고 말했고, 전 그 학생에게 "Would you please show us your lighter?" 라고 말했습니다. 착한 학생은 순순히 저에게 라이터를 넘겨주었습니다.
학생들에게 라이터와 로라의 사진을 번갈아 보여주며 "This is a lighter!!!! not a writer!!! Laura is a writer! not a lighter!!!"
한참을 웃던 학생들은 이제 'r'과 'l'을 혼돈해서 발음하면 어떤 일이 발생하는지 깨달았고 많이 노력중입니다.
정말로 수업을 하면 할수록 많은 것을 알아가게 됩니다. 한국학생들과 일본학생들에게 공통으로 있는 문제점과 다른 문제점들을 눈과 귀로 느낄 수 있는 수업이기 때문입니다.
그 동안 배워왔던 외국어를 배우는데서 생기는 문제들을 경험하게 됩니다. 이런 수업들이 저에게도 배움의 기회가 되고 있습니다. 전 이런 제 일이 너무 좋습니다.
박혜영, 일본 카나자와 공업대학교 영어 강사
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